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一、说明
随着越来越多的省份加入新高考改革行列，以及教育部取消考试大纲，高考的考察范围和难度都发生了很大的变化。外语是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，占150分，英语又是选考人数最多的语种。在上述背景下，把握最新考试趋势的重要性不言而喻。结合全国卷和各地自命题试卷的特色题型，我整理了新高考英语的常见题型，再加以创新和改编，特制定本《说明》。
二、考试范围
2020年人教版高中《英语》教科书所涉及的全部高考内容。
三、高考英语改革的设想试卷结构：
试卷满分150分，考试时间为120分钟。
第一部分 听力 Listening Part（30分）
Ⅰ. 短篇章听写 Dictation（10分）
要求考生详细如实写出所听到的短文（包括标点符号运用准确），文章字数控制在120词左右，难度不超过高考内容。此题型是英语专业四级考试（TEM-4）题型的下放，对考生听力水平的要求进一步提高。
Ⅱ. 1-10 听力理解 Listening Comprehension（10分）
每小题1分，共10分。材料包括两段较长对话和一段独白，每段材料题目分配分别为3、3、4题，题型和难度与现行高考保持完全一致。
Ⅲ. 11-20 填空题 Talk（10分）
每空1分，共10分。该题型系老湖南卷（2015年及更早自主命题时期）及英语专业四级考试（TEM-4）改编而来，要求考生根据所听内容完成填表，确保拼写和语法都正确。材料的难度力求和高考保持一致。
第二部分 语法词汇 Vocabulary and Grammar（20分）
21-40 语法、词汇各10题，每题1分，共20分。
此题型为4选1单项选择题，是老高考题型的改编升级，旨在全面考查学生的语法词汇基本功，有助于帮助学生衔接、应对《大学英语》等后续课程的考试，以及全国大学生英语竞赛（NECCS）等学科竞赛和英语专业四级考试（TEM-4）等学业水平考试。后续如条件成熟，可适当拓宽考察范围，如语音学(Phonetics)、语言学(Linguistics)、英美文学(British and American Literature)和英语国家文化常识等知识。
第三部分 阅读理解 Reading Comprehension（60分）
说明：该部分含50分选择题和10分非选择题。
Ⅰ. 41-50 完形填空 Cloze（15分）
本题共10问，每小题1.5分，共15分。题目给出15个单词，要求考生选择10个最恰当的，将选项代号填入文中的空白处。该题型是全国大学英语四六级考试（CET-4/6）下放而来的，要求考生判断句子缺什么成分，通过判断所给选项的词性来解题，但材料的难度力求和高考保持一致。
Ⅱ. 51-55 段落匹配 Match（10分）
本题共5问，每小题2分，共10分。题目给出五个从较长篇文章中得出的结论，要求考生判断每个结论是从哪一段中得出的，将段落的序号填在对应的题目。该题型是全国大学英语四六级考试（CET-4/6）下放而来的，是任务型阅读（七选五）的替代，题量和考查方式基本不变，但难度和阅读量有所上升，对考生快速阅读和仔细阅读的要求更高。
Ⅲ. 56-65阅读理解 Reading Comprehension（25分）
共10题，每小题2.5分，共25分。给出三篇文章，考查内容包括广告、说明文、议论文、记叙文等文体，题型包括主旨大意题、细节定位题、情感态度推断题等，每篇文章后分别有3、3、4个小题。考查方式和难度和现行高考保持完全一致。
Ⅳ. 66-70 简答题 Answer（10分）
共5题，每小题2分，共10分。要求考生从第（Ⅲ）节给出的文章中寻找信息，回答问题，每个问题不超过10词。该题型是由高考英语天津卷和英语专业四级考试（TEM-4）改编而来，难度力求和高考保持一致。
第四部分 书面表达 Writing（40分）
Ⅰ. 翻译 Translation（10分）
给出5个句子，有中有英，要求考生使用括号给出的提示单词将句子通顺、完整地翻译成目标语言，每句2分，错一处扣0.5分，扣完为止。本题型改编自高考英语上海卷，是语法填空和短文改错的替代，旨在全面考察考生的语言运用能力和词汇积累。后续如条件成熟，可能会改为全国大学英语四六级考试（CET-4/6）类似的段落翻译（汉译英）。
Ⅱ. 应用文写作 Practical Writing（10分）
本题型基于现行高考全国卷适当改编，随机出现的题型增加。全国卷近些年的命题风格越来越灵活，不再局限于前些年常考的求职信、道歉信、推荐信等信件写作，还出现了演讲稿、活动介绍等文体写作，因此作适当改编，让考生知悉最新考试风向是有必要的。
此外，这一题型会适当下放全国大学英语四六级考试（CET-4/6）甚至雅思考试（IELTS）的常考题型，包括但不限于：现象（漫画）描述、中国文化名词（名言警句）阐释、图表写作等，但难度力求控制和现行高考持平或略高于高考。考虑到文体变更带来的变化，字数要求变更为不少于120字。
III. 进阶写作 Advanced Writing（20分）
本题型可能随机出现以下三种中的一种：
- 浙江卷的概要写作(Summary)，考查范围、评分方式、难度一致。
- 全国卷读后续写(Story Writing)，考查范围、评分方式、难度一致。
- 议论文写作(Argumentation)，要求考生就一种现象提出自己的看法、分析原因或解决方案，或者是两种看法选其一，用论据作为支撑，包括：问题解决型、对比选择型、说明利弊型、现象分析型等。
该题型是由高考英语江苏卷（2020年及以前）、全国大学英语四六级考试（CET-4/6）和英语专业四级考试（TEM-4）改编而来，考查的难度略有上升。
四、新高考英语的三种常考作文类型（摘自官方考试说明）
（一）评分原则
1. 本题满分15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章内容和语言初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，从总分中扣2分。
4. 评分时应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性，以及上下文的连贯性。
5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差以至于影响交际，将分数降低一个档次。
（二）评分标准
- 第Ⅴ档（13-15分）：完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点，应用了较多的语法和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语用能力。有效使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
- 第Ⅳ档（10-12分）：完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1-2个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
- 第Ⅲ档（7-9分）：基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
- 第Ⅱ档（4-6分）：未适当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。
- 第Ⅰ档（1-3分）：未完成试题规定的任务。明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构或词汇错误，影响对写作内容理解。缺乏语句间连接成分，内容不连贯。
- 不得分：未能传达任何信息，或所写的内容太少，无法评判。写的内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。
（一）题型说明
读后续写是高考英语中新增加的一种写作题型，从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中，并将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。题目所提供短文词数在350左右，要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词，充分调动想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续写表达，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文，不少于150词。
（二）评分原则
- 本题总分为25分，按6个档次进行评分。
- 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
- 续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
- 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
- 上下文的衔接和全文的连贯性。
- 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
- 评分时还应注意：
- 词数少于120的，酌情扣分；
- 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；
- 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
（三）评分标准
- 第Ⅵ档（22-25分）：创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
- 第Ⅴ档（18-21分）：创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
- 第Ⅳ档（15-17分）：创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
- 第Ⅲ档（11-14分）：创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
- 第Ⅱ档（6-10分）：内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
- 第Ⅰ档（1-5分）：内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
- 不得分：未作答；所写内容太少或无法看清，以致无法评判；所写内容全部抄自原文，或与题目要求完全不相关。
(一）题型说明
概要写作是2016年《普通高等学校招生统一考试考试说明》中最新推出的高考综合改革试验省份试用的两种新型写作形式之一，将在英语高考一年两考中与另一种写作题型读后续写于不同考次不定期交替使用。概要写作旨在考查学生的综合语言运用能力，尤其注重考查学生的概括能力。考试要求：提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。
（二）评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于40的和多于80的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
- 对原文要点的理解和呈现情况；
- 应用语法结构和词汇的准确性；
- 上下文的连贯性；
- 对各要点表达的独立性情况。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
（三）评分标准
- 第Ⅴ档（21-25分）：理解准确，涵盖全部要点。能准确使用相应的语法结构和词汇。有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。完全使用自己的语言。
- 第Ⅳ档（16-20分）：理解准确，涵盖绝大部分要点。使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑；有个别整句抄自原文。
- 第Ⅲ档（11-15分）：理解较为准确，涵盖大部分要点。所使用的语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表达。应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。出现两句以上整句抄自原文现象。
- 第Ⅱ档（6-10分）：理解有误差，仅涵盖半数要点。有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。出现两句以上整句抄自原文现象。
- 第Ⅰ档（1-5分）：没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。多个句子抄自原文。
- 不得分：白卷、内容太少无法判断，或所写内容与所提供内容无关。
